人教版钓鱼的启示课件下载

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一教材分析Eqz红软基地
二、教学目标Eqz红软基地
知识目标:认识11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。Eqz红软基地
能力目标:Eqz红软基地
    读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像“鱼”的诱惑的能力。Eqz红软基地
情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。Eqz红软基地
三、教学重点及难点Eqz红软基地
 教学重点:Eqz红软基地
   1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里。Eqz红软基地
   2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。Eqz红软基地
   教学难点: Eqz红软基地
    感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。Eqz红软基地
四、教学方法Eqz红软基地
1、自主学习法。Eqz红软基地
2、朗读法Eqz红软基地
3、探究法Eqz红软基地
五、教学程序Eqz红软基地
1、联系生活，导入新课Eqz红软基地
“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”　　——范仲淹Eqz红软基地
2、阅读欣赏，感受意境Eqz红软基地
（1）指导朗读:Eqz红软基地
     ① 找出文中月夜描写的句子。Eqz红软基地
       晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪，不一会儿，月亮升起来了，湖面变的银光闪闪。Eqz红软基地
    ②在文中找出“我”和父亲钓鱼的愉快场景。Eqz红软基地
      啊！这么大的鱼！我还从没见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。Eqz红软基地
（2）分角色朗读Eqz红软基地
爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。”Eqz红软基地
孩子： “爸爸！为什么？”（急切）Eqz红软基地
爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”（平静）Eqz红软基地
孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”Eqz红软基地
 3、研读课文，体验情感Eqz红软基地
（1）体验“我”的情感。Eqz红软基地
高兴、得意→急切、着急→委屈、Eqz红软基地
乞求→依依不舍、伤心→ 感激Eqz红软基地
（2）体验父亲的情感。  Eqz红软基地
      高兴→欣赏→盯着→看→Eqz红软基地
平静→坚决Eqz红软基地
4、明理导航，感悟意境Eqz红软基地
    “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”Eqz红软基地
你喜欢这样的爸爸吗?为什么？Eqz红软基地
5、展开辩论，升华思想Eqz红软基地
甲方观点：必须放Eqz红软基地
乙方观点：不必放Eqz红软基地
孟德斯鸠：      Eqz红软基地
衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。Eqz红软基地
6、引起共鸣，升华“启示” Eqz红软基地
    在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做?Eqz红软基地
   在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做?Eqz红软基地
7、课后交流，读说结合Eqz红软基地
（1）回家后与自己的父亲讨论，交流自己对本文的阅读感受。Eqz红软基地
（2）听了“父亲”的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事，举办故事会。Eqz红软基地
谢Eqz红软基地
   谢Eqz红软基地
      指Eqz红软基地
         导Eqz红软基地

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