-
- 素材大小：
- 375 KB
- 素材授权：
- 免费下载
- 素材格式：
- .ppt
- 素材上传：
- ppt
- 上传时间：
- 2016-04-22
- 素材编号：
- 24713
- 素材类别：
- 工作PPT模版
-
素材预览
这是一个关于幼儿职业生涯规划书素材PPT，主要介绍了SIDR简介、SIDR与幼儿园自主发展、幼儿园发展的价值取向、SIDR模式解析等内容。规划（拼音：guī huà），汉语词汇。意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。规划是融合多要素、多人士看法的某一特定领域的发展愿景。提及规划，部分政府部门的工作同志及学者都会视其为城乡建设规划，把规划与建设紧密联系在一起。其实，这是对规划概念以偏概全的理解。
幼儿职业生涯规划书素材PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款工作PPT模版类型的PowerPoint.
一流幼儿园应如何打造? ------ 参与、互动、多步式SIDR模式解析
遭遇: 战略管理
著名文学评论家李书磊如是说；
大连市某幼儿园园长的困惑；
美国明尼苏达某幼儿园成长的调查。
制定规划的时候轰轰烈烈，规划的目标高高在上，仿佛掌声已响起，鲜花已盛开，一派迷人的景象……规划醉了！
稍有思想的领导者还把规划提交全体教职工讨论，没有牵涉到教职工的利益，大家都齐刷刷地举手表决通过；邀请专家论证，一片赞扬声与高度评价声，仿佛美好的明天就已经跑步来到了身边……规划飘了！
规划的实施阶段，一切都冷冷清清，学期的工作重点与规划无关；学年的工作总结不见规划；规划的指导思想平时都不见影踪；规划啊！规划！你现在走到了哪里？在哪里歇息呢？……规划睡着了！
规划盼啊！盼啊！又盼来了新的一届领导。规划又被重视了，不过，被重视的是他那克隆的弟弟，他将和前一个大哥一起到柜子里长眠了。
战略规划的重要性
没有战略规划就好像没有舵的航船一样只会在原地转圈，又好像个流浪汉一样无家可归。
—— 乔尔·罗斯（Joel Ross）
没有战略规划，必然导致盲目、盲从和被动，必定导致失败。
—— 北大纵横战略咨询公司
艾丽斯问到：“请你告诉我，从这里可以去哪儿？”猫回答：“这要看你想去哪儿！”
—— 刘易斯·卡罗尔（Lewis Carroll）
何谓战略管理？
关于“战略管理”，许多学者都有论述;
综合各种观点，我们认为， 是指以未来为基点、为寻求或维持自身竞争优势而做出的有关全局的筹划或谋略；是制定、实施和评价使某一组织能够达到其前瞻性目标而采取的决策艺术或科学。
幼儿园规划管理示意
在现实中，幼儿园的战略制定、实施和评价如何呢？
1、通常人们见到的发展规划；
2、人们的误解、实施中存在的问题；
见附件：《关注幼儿园的未来》
值得关注的探索
一、SIDR简介
二、SIDR与幼儿园自主发展
三、幼儿园发展的价值取向
四、SIDR模式解析
什么是SIDR (1)
S: Strategy，战略，包括 Planning规划;
I: Implement，执行，实施；
D: Detail，细节；
R: Relation，关系。
这项研究是基于上个世纪７０年代英国学校的效能研究。研究的目的是通过改善幼儿园的管理方式、使园长学会规划管理，促进其自我更新，提高幼儿园声誉、效能，教师成长。
实施的手段：通过园本管理、社区的参与、技术采用来提高幼儿园的自治能力，提高幼儿园的综合办园水平和教学、管理质量。
如何理解园本管理？
联合国教科文组织：“发展越来越被看成是一种唤醒的过程，一个激发社会大多数成员创造力的过程，一个释放社会大多数成员个体作用的过程，而不是被看成是一个由计划者和学者从外部来解决问题的过程。”
这种方式所力图阐明的是：“人民不能被发展，他们只能发展他们自己。……一个人，只能通过他的所作所为，……通过做出他的决定，通过增进对自己正在做的事情以及为什么做这些事情的理解力，通过增加他自己的知识和能力，通过他自己全方位地参与他所生活于其中的生活而获得发展。”
什么是SIDR (2)
强调通过制定和实施幼儿园发展战略，来提高幼儿园的办学水平，促进特色发展。
它通过在幼儿园注重实际、自下而上、发扬民主、多方参与的方式来制定发展规划，达到社区参与幼儿园改革、推动其自主发展的根本目的。
是一个制定、实施和评价幼儿园未来3——5年发展战略的过程，既包括硬件，也包括软件，注重整体发展，而不是局部。
从本质上讲， SIDR 是采取一些优化的方案来调适幼儿园组织与其周围环境之间的关系，进而达到办学绩效的不断改善。它通过全面实施幼儿园发展规划的过程，强化园本管理机制、提高社区参与的程度，并通过充分调动各方面的资源和能动性，更好地满足社会多方面的需求，促进幼儿园与社区共同发展。
采用SIDR 模式来制定幼儿园战略规划，一般来说，需要深入分析现状、存在的问题，包括：进行SWOT分析；PEST分析；社区资源画图；画发展线；分析存在问题等方式，发现幼儿园管理工作中的主要难题，明确未来时期幼儿园管理工作的目标、中心任务，确定应优先解决的问题或困难，以及所需投入的人力和其他资源等，通过区分工作的轻重缓急，使目标的完成有层次感，同时调动园内外的各种支持力量、出谋献策。
社区图：了解、分析社区概况及变化，重建资源观
反映了：
学校地理位置及其自然资源？
办学需要考虑哪些人群的需要（弱势、影响力）？
（你校学生来自哪些学区、服务半径？
师生人数？性别／民族？家长、社区群众、社会机构、政府机关、……）
办学可以考虑哪些社会、地方资源？
（学校与社区可以开展哪些活动？）
发展规划的目标要求
SMART，含义为：
1、S（Specific）：明确的、具体的；
2、 M（Measurable）：可测量的；
3、 A（Attainable）：可实现的；
4、 R（Realistic）：客观的；
5、 T（Time-bounded）：有时间限制的。
SIDR的中心理念主要包括：
（1）以现实状况为基点，克服“左”与“右”的思想影响；
（2）注重“内在发展”、“自下而上”、“可持续发展”；
（3）广泛参与，在每一个阶段都应有上级主管部门、社区代表、管理者、教师、家长代表、媒体等的声音，做到群策群力；
（4）制定、实施和评价战略规划的过程合理、公开；
（5）在实施的过程中不断进行集体反思、讨论和改善；
（6）在制定、实施和评价战略规划的每一个细节，高度重视每一位成员自身所具有的实践知识、个人知识和本土知识；
（7）重视潜在的各种机遇与威胁；
（8）不断进行人力资源和社会资源的开发和利用，同时考虑到社会、社区环境的变化以及其他因素。
SIDR的操作步骤主要有：
（1）广泛征求幼儿园所在社区、园内人员的意见，特别是听取弱势群体的声音；
（2）归纳和明确发展面临的主要问题，可通过召开社区大会、画社区图、画文氏图、画问题树、问题的优先排序等方式；
（3）草拟幼儿园发展战略规划，提出发展展望和目标，以及各年度的计划；
（4）讨论确定和报批战略规划，在相关人员讨论确定后报上级领导机关审批；
（5）成立发展委员会，监督执行幼儿园战略规划；
（6）针对总目标及有关的子目标，不断总结、评价发展战略规划的实施情况，并不断予以完善。
幼儿园战略规划的程序
一般来说，分为如下几个步骤：
第一，广泛宣传。园长、其他管理者通过多种方式，对制定发展战略规划的意义进行广泛的宣传；
第二，成立管理委员会，并组织骨干人员培训；
第三，确定参与制定发展战略规划的人员。不仅应包括有影响力的人群，如：上级主管领导、社区的成功人士等，也应包括处境不利人群，如：教学效果差的教师、家庭经济困难的幼儿家长等，这是制定出能够被广泛认同的战略规划的基本点；
第四，通过有关的活动，动员相关人员在制定过程中充分发挥主体性、自主性，采用“头脑风暴法”，鼓励畅所欲言；
第五，将多种方式收集来的对幼儿园存在的问题、发展的意见和建议，进行必要的梳理，在制定发展战略规划的前期进行系统分析，并呈现给每一个成员；
第六，明确会议的目标和活动程序，即确定会议安排、活动程序、基本要求等；
第七，在上述步骤的基础上，建立共同愿景（远景），确定目标、任务陈述、行动计划、评价方案等等；
第八，撰写、讨论并报批幼儿园发展战略规划；
第九，总结幼儿园发展规划，并为下一步完善做好准备。此项工作每个学年都要做，3—5年一个周期进行全面的总结。
如何描绘好战略规划？
第一，幼儿园发展机遇分析，也称社会背景分析，就是要从国家以及地区政治、经济、教育政策发展的走向来把握幼儿园的发展趋势。对所处的地理环境、社会环境、与其他幼儿园发展相比，有清晰的认识，在此基础上能及时把握幼儿园发展的契机。 管理学上常采用PEST分析框架，也即从政治、经济、社会、技术四个方面对一个组织的发展机遇进行系统分析。
第二，幼儿园优势分析，就是要认识到幼儿园在地理位置、课程设置、公共关系、师资、教学质量、生源以及硬、软件等方面所具有的优势，并充分发挥这些优势，以推动幼儿园的良性运行。当然，不能忽视自身所存在的问题与不足。
第三，历史传统分析，历史传统是一笔重要的无形资产，要认真研究幼儿园发展多年来的遗留传统，这些历史传统在发展目标上能多大程度地得到社区和教职员工的认同，尤其是幼儿园特色能否有助于幼儿园发展战略目标的实现。只有总结过去，才能面向未来，才能制定出基于历史发展、具有发展根基的幼儿园发展战略规划。
第四，相关利益群体的需要分析。对于幼儿园而言，所涉及的利益群体的范围很广，包括与幼儿园有着直接或间接关系的方方面面的群体。既可能是受教育者，也可能是投资者；既可能是幼儿园的教师，也可能是孩子的家长，甚至是所服务的群体之外的其他民众。要充分重视他们的需要，并进行调查、分析，将其合理的需要纳入发展战略之中。这一方面能保证幼儿园按照合理的方向前进，不会有所偏失；另一方面，也能确保幼儿园照顾到各方面的利益，储备潜在资源，创造良好的发展环境。
幼儿园发展规划的主要内容
针对现实，发展战略或规划应包括三个部分、四个方面的内容。
三个部分是：总体发展规划、课程和队伍建设规划、园区发展规划。发展规划的三个构成部分之间不是孤立的，而是相互联系的。
四个方面的内容：现状分析、发展目标展望、发展要素确定和设置保障系统。
现状分析是对自身所具有的基础、问题等进行全方位地梳理，明确在同一地区、同类幼儿园中所处的位置，以及重要的特色是什么。
发展目标展望是陈述幼儿园在某一时段的发展目标、方向和程度，也就是要办成什么性质、什么类型、什么水平的幼儿园，也即在广泛参与的基础上确立大家共同认可的发展目标。
发展要素确定是规划的主体部分，即幼儿园选择要重点发展的若干项目及其领域。
保障系统是指为服务于发展目标和发展要素而需要提供的人、财、物等必要资源及其相关的幼儿园制度设置。
应注意的几个问题
1、战略规划不是几个人的创造或构想
鉴于以往有关幼儿园制定和实施发展战略规划的缺陷和不足，我们认为，幼儿园发展战败略规划的制定应该是多方参与、共同合作的结晶。制定过程是不同群体之间观点达成一致的过程，也是在利益平衡的基础上确定共同价值观和共同目标的过程。发展战略规划的制定不可能在短时间内完成，需要一段较长的时间。在制定的整个过程中，应该注重集思广益。这是一个能真正发挥作用的发展战略规划制定的基本前提。
2、战略规划不求完美、只求更好
制定发展战略规划不是为了追求一个完美的幼儿园发展蓝本，或呈现一个结构合理、体系严密的研究成果，而是一个追求更有效的、真正发挥作用的行动纲领。在其过程中，大家不断认识幼儿园的现状、思考幼儿园的发展，形成新思路，然后一步步达成共识，形成一个体现大多数人意志的发展战略规划。整个制定、实施和评价发展战略规划的过程，就是在修正不足的基础上逐渐进步、获得发展、达到规划目标实现的过程。
3、战略规划不求逻辑上的严密，但求实效
幼儿园战略规划是针对幼儿园目前存在的问题和未来的发展目标而制定的，它不追求逻辑的严密，所注重的是规范的操作、程序的合理，以及日后的真正落实、评估和督促。之所以要制定发展战略规划，是为了推动幼儿园的发展，提高办学质量、知名度。发展战略规划虽然对结构和逻辑上有一定的要求，但更为注重的是规划在实际操作过程中的效果及其对幼儿园发展所能产生的实际作用及影响。
4、战略规划的制定，应处理好与上级教育行政部门之间的关系
在幼儿园战略规划的制定过程中，很重要的一点是要处理好与教育行政部门之间的关系，应使两者目标一致、功能定位清晰，共同为幼儿园的发展贡献力量，而不是权责不清、约束过重、或放任不管等等。因此，在幼儿园制定发展战略规划的过程中应该起主导作用，引导上级教育行政部门给予政策上的支持、信息上的帮助，使他们在力所能及的情况上给予财力、人力等方面的援助。
五、战略规划的制定，还要处理好与相关利益群体之间的关系
幼儿园发展战略规划是共同合作的成果，是幼儿园人员在充分了解和考虑相关群体需要的基础上，共同协作、自下而上分析幼儿园的现状和发展，从而制定出来的。这一模式有助于调动相关利益群体的积极性、主动性，作到群策群力，从而推进幼儿园管理、教学和科研的改革，促进幼儿园发展战略规划目标的实现。
可见，上述制定幼儿园发展战略规划的模式与以往制定幼儿园发展规划模式的重要区别就在于，它是多方参与的、注重不同群体声音的、自下而上的、面向实际的、展望未来的、注重可持续发展的、共同合作的结晶。它能够调动参与者的积极性、获得广泛的认同，其意旨是解决幼儿园发展中的具体问题，满足幼儿园发展、教师专业发展、幼儿发展的现实需要。
SIDR的产生背景
以往幼儿园管理存在的问题：
管理者对幼儿园和所处的社区缺乏了解，诸多规章制度不健全，管理的人为因素很大；
有限的教育资源不能得到合理有效的开发和运用，正常的幼儿园秩序无法保证；
教师、家长和幼儿等参与幼儿园管理的渠道不畅通，幼儿园决策缺乏民主性、参与性；
幼儿园的发展和各项工作的开展，主要是听从上级的布置和安排，缺乏自主性、主体性；
教师在教学的过程中忽视学生的主体地位、课程内容脱离实际，与学生未来的生活不相关；
幼儿园与社会、尤其是社区没有联系。
SIDR产生背景分析
上述问题的产生主要是幼儿园管理机制中存在问题：
幼儿园的发展和工作安排，都是上级部门说了算，管理者、教师和社区不能参与决策，对幼儿园发展缺乏前瞻性，没有战略观念；
幼儿园仅仅是教育资源的被动使用者，而不是拥有者、积极的开发者，幼儿园管理者对这些资源不承担任何的责任；
上级主管部门对幼儿园资源的分配和使用拥有绝对的权力，对幼儿园的发展状况和社区需要缺乏认识，限制了幼儿园的未来发展。
SIDR的意义
通过社区参与的方法制定和实施幼儿园发展战略规划，使幼儿园和社区共同发现所面临的问题和困难，确定需要优先解决的问题，明确发展目标；
鼓励幼儿园和社区承担改善幼儿园教育的责任，调动幼儿园和社区参与幼儿园发展的积极性，在幼儿园和社区之间建立互动、互助、互利的有效机制；
建立教育管理部门与幼儿园的一种新型关系，自下而上地确立幼儿园的发展，促进幼儿园资源分配的合理性和有效性；
通过制定发展战略规划，提高社区成员对幼儿园的认识，在当地形成一种良好的文化氛围，吸引更多的适龄儿童入园，减少失学、辍学；
通过 有关方法，提高教学质量、管理效率。
SIDR的内容
确定幼儿园未来3—5年的发展战略规划；
寻找幼儿园发展中存在的主要问题；
提出实现这些目标优先需要解决的问题、方法、行动计划和措施。
SIDR的基本原则
自下而上：通过多方参与的方式，把幼儿园发展战略规划制定的权利下放；
发扬民主：调动社区和园内成员的积极性；
实事求是：通过全员参与，客观、真实地反映社区的要求和幼儿园的实际；
可行性：呈现问题解决的具体策略和措施；
分清轻重缓急：解决发展战略规划中的重要问题、实际存在的问题。
应注意的事项
1、幼儿园发展战略规划是在现行教育管理体制下的革新、完善和补充；
2、幼儿园发展战略规划的实施是一个渐进的过程；
3、幼儿园发展战略规划与当前的管理体制会存在某些方面的冲突；
4、幼儿园发展战略规划必须得到主管部门的支持，即也要注意自上而下的意见；
5、实施幼儿园发展战略规划，必须进行幼儿园管理体制的改革，人员观念的更新。
SIDR中园长的角色
倡议者；
促进者；
协调者；
实施者；
评价者；等等。
如何成为促进者
幼儿园发展中的问题是怎样呈现出来的？
为什么有这些表现？
通常我们怎么办？为什么？我们的感受？
应该从何处入手进行改进？
应该如何改进？
在改进中我们（每个人）能够做什么，这样做我们的感受怎样？
我们需要谁的支持、支持什么？
SIDR的启示
观念的变化: 是授人以渔；
与实际工作和实际问题解决结合了起来；
SIDR 不仅是理念、理论，还有规范的操作方法、技术、模式以及有效的沟通活动，等；
克服了只有专家、学者才能如何如何等的精英意识，幼儿园的改变只有靠幼儿园自己；
是全员的参与、全过程的参与；
社区人员、园长、教职员工活出生命的意义。
我国幼儿园管理体制的转变
从外在控制管理
向
内在管理（校本管理）转化
我国幼儿园管理体制的转变
20世纪80年代以来，我国加快了宏观教育管理体制的改革，调动了地方和其他社会团体办学的积极性，使他们能够参与到学校的管理和发展中来。
1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》对理顺学校内部的管理体制，搞活学校办学的管理体制，适应社会的需要产生了积极的作用。教育宏观管理体制的转型和学校内部管理体制的实践迫切呼唤在两者之间找到一个切入点，校本管理在一定程度上适应了现实的这种需要。
幼儿园管理体制的转变
从追求幼儿园的数量到提高质量
从对幼儿园的维持到追求绩效
管理的模式从外在控制到内在管理
从一元、简单的行政管理方式到多元、复杂的幼儿园管理方式
外在管理的特点
强调政府的作用、行政约束，其特点是
A、资源使用的集中化，由政府以行政指令或计划指令的形式调动和配置资源
B、资产使用的收益权集中化，由主管部门决定组织和个人的收益水平
外在管理的特点
C、由主管部门制定一套严格控制、管理的行为规则
D、建立了一个等级结构，由上级对下级进行垂直管理
E、通过行政的强制手段来保障下级对上级的服从
在管理上的特点
“集权”：教育主管部门集举办权、办学权、管理权、评价权于一身，自上而下作出决策并进行管理，幼儿园没有自主办学和独立作出决策的权力
“封闭”：幼儿园只需听从政府和教育主管部门的指令，无须了解社区的需要，只对政府和教育主管部门的计划负责
“划一”：政府和教育主管部门忽视幼儿园的差异，以统一计划、统一政策、统一模式来规范幼儿园，并制定发展规划
分析与反思
幼儿园自发的创新行为，常会与已有的行政规则相冲突，通常会被视为不服从管理的叛逆行为
幼儿园与其管理者的权力和信息量不对称，导致幼儿园缺乏创新的能力和动力
教育主管部门常以自己的偏好作为制度创新的依据，常扮演的是“没有乐谱的即兴演奏”
下级总是倾向于事先按照有利于自身利益的原则对这些信息加以筛选，提供给主管部门的信息多少都有某种偏差
当无章可循的时候，创新的成本极其昂贵
园本系列
园本发展包含着极其丰富的内容，包括：园本管理、园本活动、园本研究、园本培训、园本课程等等
园本课程：以幼儿园为课程编制的主体，自主开发与实施的一种课程。开发校本课程有利于调动幼儿园在课程建设中的作用，有利于发展学生的兴趣，形成学生特长，适应社区对人才多样化的需求。对一所幼儿园来说，校本课程是办学特色的集中体现。
园本系列
园本活动：以幼儿园为主体自主设计与实施的活动，它区别于国家课程计划中所规定的活动内容。校本活动是根据学生发展个性化需求而确定的，有利于改变课外活动、校外活动单一化的倾向，能更好地促进幼儿多样化发展，在活动中发展幼儿的创造精神和创造能力。
园本研究：结合幼儿园的实际，以教师为研究主体的一种教育研究活动。校本研究要求园长、教师都是研究者，都是研究的主体。校本行动研究主张在行动中研究，在研究中行动。
园本系列
园本培训：源于幼儿园的发展需求，由幼儿园自行发起、规划和组织实施，旨在满足幼儿园发展以及每个成员的工作需要而进行的校内培训活动。
园本管理：指以幼儿园为本位的管理，根据自身的特殊性和需要，充分开发和利用幼儿园的资源，进行有效的教育教学活动的管理。它着重处理三个关系：政府与幼儿园、社区与幼儿园、幼儿园内部关系。体现政府宏观管理，社会广泛参与，幼儿园自主办学的思想和策略。
SIDR 的运用
在全国很多地区的幼儿园，我们都采用了SIDR的理念和方法，并取得了良好的效果。
启 示
1、 SIDR是一种新的战略规划应用模式；
２、注重自下而上、从实际出发；
3、是幼儿园发展理念的根本改变；
4、是幼儿园与社区、社会联系的有效方法；
5、能充分调动社区、员工的积极性；
6、改变管理模式、教师的教学方式；
7、关注弱势群体。
SIDR模式演练
破冰活动、分组；
学做SWOT分析、PEST分析；
学画社区资源图；
学画问题树；
学画发展线；
学做问题的排序；
学会发现问题、解决问题；
进行幼儿园发展展望；
草拟幼儿园发展战略及教师职业生涯规划；
……。
最后，告诉大家一个真实的故事。
见附件《木匠的房子》
谢 谢
请批评指正！
楚江亭 联系方式
北京师范大学教育管理学院 100875
(010) 58802766 (办)
E-mail: cjt2000b@sohu.com旅游专业学生职业规划ppt：这是旅游专业学生职业规划ppt，包括了引言，自我认知，职业探索，确立目标，生涯，生涯评估，结束语等内容，欢迎点击下载。
职业生涯规划ppt1：这是职业生涯规划ppt1，包括了教学重点，职业内涵的四个要点，职业生涯与人生，职业生涯的含义，职业生涯的特点，职业生涯规划的重要性，中职生职业生涯规划的特点，课堂小结，课后作业等内容，欢迎点击下载。
区域旅游规划ppt：这是区域旅游规划ppt，包括了区域旅游规划，区域旅游规划实质，区域旅游规划的主导功能，形象定位策略，区域旅游规划编制的步骤等内容，欢迎点击下载。
-
素材评分榜
素材排行榜
-
猜你喜欢
-
- 旅游专业学生职业规划ppt
- 文档大小：1 MB
- 上传时间：03-04
![旅游专业学生职业规划ppt]()
-
- 职业生涯规划ppt1
- 文档大小：1 MB
- 上传时间：02-21
![职业生涯规划ppt1]()
-
- 区域旅游规划ppt
- 文档大小：3 MB
- 上传时间：02-13
![区域旅游规划ppt]()
-
- 师范生的职业规划ppt
- 文档大小：1 MB
- 上传时间：02-12
![师范生的职业规划ppt]()
-
- 中学生职业生涯辅导PPT
- 文档大小：2.11 MB
- 上传时间：04-24
![中学生职业生涯辅导PPT]()
-
- 微软win8风格素材PPT
- 文档大小：7.73 MB
- 上传时间：04-24
![微软win8风格素材PPT]()
-
- 奥迪汽车简介PPT
- 文档大小：4.03 MB
- 上传时间：04-24
![奥迪汽车简介PPT]()
-
