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- 2017-02-20
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素材预览
这是一个关于《短歌行》赏析PPT,主要是了解作者简介,理解课文的主要内容,掌握字词句的理解,整体感知课文的内容,这首诗歌中感情色彩最浓的字眼?思考1、本诗划分为几个小层?每层写了什么内容?2、各小层用了什么修辞手法或艺术手法?3、各小层表达了作者什么思想感情?《短歌行二首》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的两首诗,全诗内容深厚、庄重典雅、感情充沛,充分发挥了诗歌创作的特长,准确而巧妙地运用了比兴手法,来达到寓理于情,以情感人的目的,历来被视为曹操的代表作。《短歌行二首》第一首诗通过宴会的歌唱,以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志;第二首诗表明作者在有生之年只效法周文王姬昌,绝不作晋文公重耳,向内外臣僚及天下表明心迹,使他的内外政敌都无懈可击。两首诗是政治性很强的作品,而其政治内容和意义完全熔铸在浓郁的抒情意境中,欢迎点击下载《短歌行》赏析PPT哦。
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导 入
在历史的滚滚长河中,
浪花淘出了这样一个人物——
在三足鼎立的政治舞台上,
他堪称一个拥有文韬武略的英雄;
在古代文学的长廊中,
他是建安文学的开创者。
他曾经叱咤风云,
他死后功过成败至今还令人评说不尽。
他就是一代枭雄——曹操。
写作背景
文学常识介绍
“短歌”
这是一首乐府诗,是汉乐府的一个曲调的名称,乐府诗有“长歌,短歌”之分。短歌一般节奏短促,适于抒发忧愁、苦闷的情绪,长歌一般比较热烈、奔放。
“行”
行,是古代诗歌的一种体裁,可配乐歌唱。还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
建安风骨
继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。
“三曹”(曹操、曹丕、曹植)
“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)
视频演唱、配乐朗诵
听读
思考:
1、本诗划分为几个小层?每层写了什么内容?
2、各小层用了什么修辞手法或艺术手法?
3、各小层表达了作者什么思想感情?
第一层:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
内容:时光易逝 人生苦短。
修辞手法和情感:
①设问
设问开头,破空而来,表达诗人对人生的思考。
②比喻
运用“朝露”为喻,表达年华易失的感慨(因为功业未就)。
③借代
以造酒的杜康代酒,形象突出,引人联想。
点评:这种忧是进取中的忧叹,追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机,大干一番事业的强烈愿望,隐含着的是积极昂扬的精神。
内容:
思念贤才 礼遇嘉宾。
修辞手法和情感:
(1)比兴
(2)借代:“青青子衿”
(3)引用典故,“青青子衿”出自《郑风•子衿》,传达出少女对情人绵长的思恋、爱怨与期盼交织的心情。这里,运用典故,把对贤士的思念与倾慕写得感人至深。
点评:
历来创业雄主深知一条成功之路,要治国平天下,首先要有经天纬地之能人。此时曹操,“方其破荆州,下江陵,顺流而东也”,他更迫切需要辅佐自己打天下的人才。
第三层:明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈燕,心念旧恩。
内容:
渴盼人才 忧思难解。
修辞手法、情感:
比喻,将贤才喻为明月,并通过想象,恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。
点评:
前四句诗仍是写“忧”,照应第一层。
后四句呼应第二层,仍是想象贤才归已时的欢快场面。
修辞手法——比喻、用典
内容:
虚心纳士 竭尽诚心。
手法、情感:
①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些人
才犹豫不决,彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。
②引用周公吐哺的典故,说明自己渴望多纳贤才,殷勤
地接待贤才。表达作者胸怀大志,一统天下的愿望。
点评:这首诗使我们看到了曹操作为一代政治家的英雄本
色:他有爱才、礼贤的政治家的胸襟;他有统一天下的宏大
志愿;他有开创新局面的进取精神。
总 结
思考与讨论
2.这样一个才华超众、关心民生疾苦的人物,为何遭人诟骂呢?
主要是受名著《三国演义》的影响。作者罗贯中着力刘备脸上贴金,给曹操脸上抹黑,显然是为了拥刘反曹的主题服务的。《三国演义》使曹操作为奸雄的形象深入人心。电视连续剧《三国演义》在对曹操的评价上,与小说保持一致。
3.“诗言志,歌咏怀”。结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么“志”?
广纳人才
建功立业
统一天下
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