倾听声音PPT教案设计课件模板下载

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倾听声音Sfu红软基地
一.寻找声音Sfu红软基地
用“我在------听到了------发出------的声音”的行式来描述自己听到的声音。Sfu红软基地
细心倾听周围的声音Sfu红软基地
二.探究性活动Sfu红软基地
活动要求：Sfu红软基地
1、制造声音时不要太用力，以免影响其它班级上课。Sfu红软基地
2、实验前考虑怎样操作，做完一个在做下一个。Sfu红软基地
3、观察物体发声时的变化，你触摸发声物体时，体会感觉。Sfu红软基地
4、小组合作，作好观察记录。Sfu红软基地
学生探究敲鼓、拨钢尺等的发音Sfu红软基地
声音是由物体的振动产生的。Sfu红软基地
学生试想下列器材如何发声。Sfu红软基地
下节课材料准备Sfu红软基地
下节课上 P15《自制小乐器》Sfu红软基地
圆形容器（如 八宝粥瓶子、罐头盒子、月饼盒等）Sfu红软基地
不同鼓面材料（如塑料袋、白纸、牛皮纸、保鲜袋等）Sfu红软基地
橡皮筋Sfu红软基地
胶带Sfu红软基地
课后练习:Sfu红软基地
1.在池塘边能听到(     )发出的(      )声音.Sfu红软基地
         A.小羊   B.青蛙    C.汪汪    D.呱呱Sfu红软基地
2.敲击鼓面看到豆子在跳动，说明鼓面(  )发出声音.Sfu红软基地
       A.振动       B.不动Sfu红软基地
3.做钢尺发声实验时，拨动尺子后立即用手按住它，这时尺子(   )Sfu红软基地
A.继续发声     B.停止发声      C.声音变高Sfu红软基地
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3.倾听声音PPT主要课件模板：这是一个关于3.倾听声音PPT主要课件模板，这节课主要是了解这是什么物体发出的声音？日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。内耳采用的原理与麦克风捕获声波或扬声器的发音一样，它是移动的机械部分与气压波之间的关系。自然，在声波音调低、移动缓慢并足够大时，我们实际上可以“感觉”到气压波振动身体。因此我们用混合的身体部分觉察到声音。更多内容，欢迎点击下载3.倾听声音PPT主要课件模板哦。

三年级科学倾听声音课件PPT模板：这是一个关于三年级科学倾听声音课件PPT模板，这节课主要是介绍了物体发声时有什么现象？他们有什么共同之处？用什么办法能使物体停止发生？物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音，欢迎点击下载三年级科学倾听声音课件PPT模板哦。

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