公开课教学设计《孙权劝学》PPT下载

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教学目标知识目标： 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。能力目标： 1.培养阅读理解能力。 2.培养文学鉴赏能力。情感目标： 1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 2.感受人物语言的艺术美。作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 范读课文： 疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。注意下列句子所表示的语气： 1、孤岂欲卿治经为博士邪！邪：表示反问语气，“吗”。 2、但当涉猎，见往事耳。耳：表示限止语气，“罢了”。 3、大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹语气，“啊”。朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” 根据提示把课文分为两层： 1、孙权劝学，蒙“乃始就学”； 2、鲁肃“与蒙论议”，结友而别。《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 卿今当涂掌事，不可不学！ 孙权是怎样劝学的？ 孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，即“当涂掌事，不可不学”；再现身说法，以“孤常读书，自以为大有所益”，指出学的可能性，使吕蒙无可推辞，，“乃始就学”。 ——孙权“善劝” 孙权劝学的结果怎样？如何表现出来的？吕蒙才智有惊人的长进。通过鲁肃的语言表现的：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。。。。”（表明孙权劝学的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成。） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 鲁肃为什么与吕蒙结友？鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，是东吴周瑜之下的二号人物。他之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这也是从侧面表现劝学的结果，吕蒙才略的惊人长进。 有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？ 开卷有益Xj5红软基地

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