秋天的怀念优质教案设计课件PPT下载

这是秋天的怀念优质教案设计课件PPT，主要介绍了学习目标，作者简介，史铁生的坦荡辞世，字音字形。多音字，重要词语释义。自主学习，阅读思考，合作探究-读“我”，合作探究-读母亲，文中哪些词语细致入微地传达了母亲的心理，找一找并加以揣摩。拓展阅读，品味语言，感受伟大的母爱，合作探究-读菊花，拓展阅读，主旨，欢迎点击下载秋天的怀念优质教案设计课件PPT哦。作业：我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。

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学习目标： 1、学习文章运用细节描写的方法，来表达母亲深沉的爱子之情。 2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 史铁生的坦荡辞世 2010年12月30日傍晚，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。没有太多的解释，夫人陈希米平静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。 第一次第二次 2、作者的生活态度前后有什么改变？ （勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） “我活着有什么劲” “要好好儿活” 3、通过读课文，你能填写出：母亲爱____更爱__________，你从文中哪些地方看出来的？ “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。 “母亲进来了，挡在窗前……央求般的神色。” 母亲就悄悄地躲出去……她又悄悄地进来，眼边红红的……对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？从文中哪里感受到的？为什么我的脾气会这样？望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？ 2、母亲此时，自己的情况是怎样的？ 3.通读全文，你感受到母亲是个什么样的人？ 1、面对“我”的暴躁，母亲 悄悄地表现了母亲对我的理解、细心； 母亲对我的包容、耐心； 母亲对我的敏感、小心。 扑：扑灭儿子想死的念头 抓：抓紧儿子活下去的信念 忍： 自己的病痛 儿子残疾带给自己的打击 儿子无常的暴怒、发作 下列对“母亲说：“咱娘儿两在一块儿，好好儿活，好好儿活......"这句话理解不正确的一项是（ D ） A.这是对母亲的语言描写，表现了母亲爱儿子的情感。 B.这是母亲对儿子的劝慰和鼓励，用母爱去抚平儿子的创伤。 C.这也是母亲对自己的鼓励，因为她此时已重病缠身。 D.这是母亲对儿子的欺骗，因为两个人都不可能好好活下去了。 2、母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 文中对母亲进行了动作、语言、神情、心理等的描写，表现了母爱的伟大。找出相关的句子具体分析。 动作描写 “悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心； “偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。 2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作、语言描写 “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。神情描写 “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 语言描写表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。 5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。 1、母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？ 2、文中多次提到菊花，有何用意？ 1、母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？ 提示：因为母亲知道自己的病已经很严重了，所剩的时日也不多了，她想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，想让儿子高兴高兴，重塑对生活的希望。 1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 母亲所说的“好好儿活”到底是怎样的活？提示：母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观，积极，即使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？　　当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在；面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心；生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是；生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！ 史铁生如是说： 微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。 不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 -------《我与地坛》Rop红软基地

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