纪念白求恩课件教案PPT下载

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预习步骤 1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4、通顺、有感情地朗读课文； 5、精读课文，自行理清文章思路； 6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。 2、理解（注释中）词语。〔殉职〕〔狭隘〕〔热忱〕〔鄙薄〕〔不足道〕 〔拈轻怕重〕〔麻木不仁〕〔见异思迁〕 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。 议论文知识 1.议论文是以（ ）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（ ）的文体。 2.议论文的三要素是：（ ） 3. 论据的类型有：（ ） 4.常用的论证方法：（ ） 2、理解（注释中）词语。〔殉职〕为公务而牺牲生命。〔狭隘〕心胸、气量、见识等不宽广。〔热忱〕热情。忱，情意。〔鄙薄〕轻视。〔拈轻怕重〕接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈，抓、捏。〔麻木不仁〕本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。〔见异思迁〕看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。〔（微）不足道〕不值得一提。同义词同义词：意义相同或相近。如：热忱—热情，疲惫不堪—疲敝不堪。同义词的辨析：（1）词义轻重的差别。如“请求”和“恳求”。（2）用法和搭配上的区别。如“坚定”和“坚强”。（3）所指范围有差别。如“时代”和“时期”。（4）集体和个体的不同。如“布匹”和“布” 。（5）语体风格上存在差异。如“父亲”和“爸爸”。 3、划出并摘抄各段的中心句。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 4、解题：本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？小组合作，探究问题 1、课文各段之间有何关系，我们学习白求恩的哪些精神？ 2、结合课文，谈谈对比、排比的作用。 班内展示，交流成果 1、课文各段之间有何关系，我们学习白求恩的哪些精神？ 2、结合课文，谈谈对比、排比的作用。师生互动，讲解质疑默读课文，（依据中心句）归纳各段内容要点。第一段赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 课文结构 1、学习白求恩同志的国际主义精神。 2、学习白求恩同志毫不利已，专门利人的精神。 3、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 4、总结全文，号召向白求恩同志学习。 找出第一段中运用了“叙”的表达方式的句子，说说它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？对下文论点的提出有何作用？ 试背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。第四段共八句话可分为两层第一层（1—4句）：记叙自己与白求恩同志的交往。第二层（5—8句）：论述学习白求恩精神的意义。第五句由自己心情扩大到大家心情承上启下；第六句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价。 为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。对比、侧面介绍、引用等。 如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？ 努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！ ——白求恩课后作业练习五 除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、叶荣臻的《“要拿我当一亭机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？ 观看电影《白求恩》utT红软基地

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