初中单元整体教学设计PPT课件下载

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创建新集体尹镇中学 郭慧青说课内容教材分析教学重点教学难点学情分析教学目标教学方法教学策略 教材分析 本单元主要讲述了资本主义产生和发展的历史，旨在帮助我们了解世界历史步入近代的发展情况。本单元内容在全册中占有举足轻重的地位，是中考考查的重点内容之一。 文艺复兴运动、新航路开辟和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。新兴资产阶级为反对封建教会的神学束缚，发起了一场资产阶级性质的思想文化运动———文艺复兴，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。新航路开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立的局面，使欧洲与亚洲、美洲和非洲等地的交往日益密切，世界开始连成一个整体，资本主义世界市场开始形成。17~18世纪，欧洲、北美资本主义经济迅速发展，资产阶级革命时代到来，推动了世界历史的进程。英法美三国通过革命推翻了封建制度或殖民统治，建立起资产阶级政权。欧美主要国家从此走上资本主义发展道路。工业革命极大的提高了生产力，率先完成了工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，形成了西方先进、东方落后的局面。 教学重点 文艺复兴的性质、主要代表人物及其成就、影响；新航路开辟的过程和影响；英国资产阶级革命爆发的原因、过程及历史意义，《权利法案》的颁布；美国独立战争的起因、过程及历史影响；《人权宣言》的颁布，法国大革命的过程、历史意义和拿破仑的内外政策；瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。教学难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及文艺复兴的实质；英国资产阶级革命的曲折性；美利坚民族的形成和美国独立战争的性质；对雅各宾派和拿破仑的评价；工业革命及其影响。学情分析 初三学生已经有了一定的历史知识的储备，对于历史事物的理解、分析、概括能力都有所提高，同时已经具备一定的自觉性、独立性和创造性。基本具备了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息、发现问题和解决问题的能力，具备了一定的合作探究能力。但是学生的比较、分析能力还有待加强，因为学习早期的资产阶级革命时，比较、分析的方法是重要的手段之一。另外，如何做到全面、辩证的分析历史事件和历史人物也是学生急需提高的能力之一。教学目标知识与能力 1.夯实基础知识，熟知文艺复兴运动、新航路的开辟、英法美三国资产阶级革命、蒸汽时代的到来等，梳理知识脉络和结构，提高运用基础知识分析问题和解决问题的能力。 2.认识到文艺复兴、新航路的开辟对资本主义产生的作用。 3.进一步分析英法美等国通过资产阶级革命建立起来的资本主义制度比封建制度有很大进步，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。 4.学好评价历史人物，认识到英雄人物和人民群众在历史发展中的作用。 教学目标过程与方法 运用多种历史思维方法，引导学生独立思考、合作探究，提高比较归纳能力。情感、态度与价值观 对资产阶级革命有更加全面的认识；认识到资本主义代替封建主义的进步性、曲折性；英雄人物推动了历史的发展。教学目标对应课标 1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 2.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 3.通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 4.通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。 5.通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。 6.通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步了解工业化时代来临的历史意义。教学方法 1.“人文主义”概念理论性较强，教师在指导学生阅读的基础上讲清其含义，在引导学生作辩证分析评价，在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。 2.结合教学课件，让学生参与课堂教学。 3.引导学生理清早期资产阶级革命的原因、过程、结果等内容。 4.处理重点内容时，可采用谈话法教学。教学策略教学策略： 1、通过与世界古代史所学内容的比较，使学生认识到近代社会是人类社会由相对隔离走向紧密联系的时代，揭示人类历史的发展彼此联系、相互促进，揭示历史的发展是前进性和曲折性相统一的规律。 2、“资本主义时代的曙光”一课的教学，对文艺复兴部分要讲清其背景，结合背景及文艺复兴的成就，分析文艺复兴的影响，认识文艺复兴的实质。对新航路的开辟部分要讲清楚原因和条件，适当补充其背景，并指导学生结合地图，理清新航路开辟的航海路线。教学策略 3、“英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命”的教学，可围绕革命的“背景、过程、结果和影响”展开，主要线索比较清晰，重点和难点是讲清楚革命发生的背景，理解革命过程中的大事，分析和评价重要文献和重要人物。 4、“工业革命”的教学，重点和难点是讲清楚其发生的条件、重大成果和影响，对工业革命产生的条件，适当 补充相应的背景知识，使学生全面了解。影响部分可以从生产力和生产关系两方面来分析，使学生深刻认识“科技是第一生产力”。 5、对三个国家革命的异同进行比较时，可指导学生绘制表格，从原因、性质、领导阶级、影响和特点等方面展开对比。欢迎批评指导谢谢各位老师LhK红软基地