育婴师职业道德与修养PPT课件下载

这是一个关于育婴师职业道德与修养PPT课件，主要介绍了育婴师的职业性质和定位、选择育婴师职业的理由、职业特点等内容。育婴员经过专业的营养、保健、日常护理、教育、心理、意外伤害预防等全方位的专业培训，为孩子提供的是类似于牙科医生或家教一样的专业服务。因此，随着育婴员职业标准的实施和普及，在0-3岁婴幼儿领域将只有育婴员和育婴师这样的通过严格标准培训考试合格的专业的从业人员，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。更多内容，欢迎点击下载育婴师职业道德与修养PPT课件哦。

育婴师职业道德与修养PPT课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款职业PPT类型的PowerPoint.

 育婴师培训课程（一）MfS红软基地
小朱MfS红软基地
目录MfS红软基地
一、育婴师是什么？二、职业发展三、职业道德四、个人修养MfS红软基地
想一想?MfS红软基地
什么是育婴师？MfS红软基地
你为什么选择育婴师这个职业？MfS红软基地
你为育婴师这个职业做了什么准备？MfS红软基地
育婴师MfS红软基地
专门从事0~3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员。辅助家庭完成科学育儿工作的人员。MfS红软基地
育婴师和保姆、月嫂的区别MfS红软基地
1.保姆——家政服务人员：主要从事家政方面的工作。 MfS红软基地
2.月嫂——照管新生儿及产妇，主要是身体营养等方面，高级保姆。MfS红软基地
共同点：MfS红软基地
并不是一种国家认可的职业，没有明确的职业范围、职业规范和职业标准。 MfS红软基地
从业人员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏MfS红软基地
从业人员大部分为自学人员，对婴幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。MfS红软基地
育婴师和保姆、月嫂的区别MfS红软基地
1.育婴员和育婴师的定位是“主动教育全过程”的教育工作者。 MfS红软基地
2.育婴员经过专业的营养、保健、日常护理、教育、心理、意外伤害预防等全方位的专业培训，为孩子提供的是类似于牙科医生或家教一样的专业服务。 MfS红软基地
因此，随着育婴员职业标准的实施和普及，在0-3岁婴幼儿领域将只有育婴员和育婴师这样的通过严格标准培训考试合格的专业的从业人员，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。MfS红软基地
育婴师和保姆、月嫂的区别MfS红软基地
意大利的教育学家蒙特梭利说：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”　　MfS红软基地
　为什么说0-3岁是孩子成长的黄金阶段？MfS红软基地
　（1）正常的大脑发育，在3岁以前最快。出生时脑重量为370克，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，第一年内脑重增长速度最快，到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢。而孩子体重要到10岁才达到成人的50%。MfS红软基地
      0-3岁孩子大脑发育大大超过了身体发育的速度。 　（2）从神经系统机能发展上说，3岁前也是人智力发展的高峰阶段。人的大脑由大约1000亿个神经细胞(神经元)组成。出生时大部分神经细胞就像一棵裸体的小树，在出生后2年内，神经细胞迅速发育。MfS红软基地
（3）学习能力是有关键期的。MfS红软基地
关键期是指某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期，错过这个时期，就不能获得或达不到最好的水平。人学习的黄金时期是3岁以前，最好从新生儿期开始教育。动作、行走关键期、语言关键期（2-3岁）、咀嚼（6个月）、视觉。　　MfS红软基地
一、育婴师的职业性质和定位MfS红软基地
（一）育婴师的基本情况MfS红软基地
1.育婴师产生的背景：MfS红软基地
     适应我国社会发展需要而产生的一种新职业，是社会发展的结果。MfS红软基地
（1）3岁以下90%在家养育MfS红软基地
（2）母亲缺经验，老人和协助抚养人生活习惯不同，缺少科学喂养和正确教育的方法。MfS红软基地
（3）教育者教育观念、方法不够科学。一些家长虽然有早教意识，但是却不懂得婴幼儿成长规律。MfS红软基地
（4）社会对早期教育的重视程度--父母对孩子的期望增高，“不让孩子输在起跑线上”MfS红软基地
（5）社会竞争、压力增大--父母亲自教育孩子的时间和精力减少MfS红软基地
（6）独生子女现象，目前二胎政策的改变，“4+2→1”模式MfS红软基地
2.选择育婴师职业的理由MfS红软基地
1、收入高 MfS红软基地
2、发展空间大 MfS红软基地
3、越老越有资本 MfS红软基地
4、和最可爱的孩子们在一起MfS红软基地
5、受到尊重MfS红软基地
6、社交范围广MfS红软基地
7、培养你有好的情感特征MfS红软基地
8、接触的都是有爱心的人MfS红软基地
9、工作稳定 MfS红软基地
10、改变我们的未来社会MfS红软基地
3.育婴师职业的介绍：MfS红软基地
劳动与社会保障部于2003年1月23日颁布的《第五批国家职业标准目录》中第一次明确提出这一职业名称。MfS红软基地
《育婴员国家职业标准》的制定MfS红软基地
2002年7月：劳动和社会保障部组织国内婴幼儿卫生保健、营养、教育、心理专家，制定了《育婴员国家职业标准》，编写了《育婴员国家职业资格培训教程》，于2003年2月正式颁布。MfS红软基地
提出了科学育婴的理念和知识体系以及训练方法，突出了科学性、实用性和可操作性。并从育婴职业的活动范围、工作内容、知识水平和技能要求等方面提出了"标准化"的要求，形成了科学、规范的育婴职业资格培训鉴定认证体系。MfS红软基地
职业特点MfS红软基地
由于面向0-3岁婴幼儿的特点，所以要掌握教育学、营养学、生物医学、遗传学、脑科学、心理行为学、儿童保健、妇产科和儿科等相关知识、统计学等。育婴师（有别于其他婴幼儿看护人员）承担着一种社会责任。是为适应社会发展需要而产生的一种新的职业。MfS红软基地
培训主要内容MfS红软基地
育婴师的培训包括：职业道德、营养配餐、综合护理、生理心理知识、教育和家长沟通等几方面，教育占重要的地位。MfS红软基地
　MfS红软基地
2.育婴师的教养理念：MfS红软基地
（1）亲爱儿童，满足需求MfS红软基地
                                 （以亲为先，以情为主）MfS红软基地
（2）以养为主，教养融合（以健康安全为主）MfS红软基地
（3）关注发育，顺应发展（尊重发展规律）MfS红软基地
（4）因人而异，开发潜能MfS红软基地
                                 （以自然差异为基础）MfS红软基地
3.育婴师职业与家长教养的关系MfS红软基地
（1）协助父母教养MfS红软基地
（2）高级育婴师可以在社区，早教机构，进行指导和咨询MfS红软基地
（三）育婴师的基本条件MfS红软基地
育婴师的培训年龄在18~55周岁之间，MfS红软基地
具有初中及以上学历的人员都可以参加各等级的职业培训。MfS红软基地
1.爱心、耐心和责任心MfS红软基地
2.身体健康MfS红软基地
3.口齿清楚、会讲普通话MfS红软基地
4.观察敏锐、操作熟练、善于学以致用MfS红软基地
（四）育婴师的工作职责MfS红软基地
    工作职责由于等级的不同，被分为五大部分：生活照料、日常生活保健与护理、教育、指导与培训和业务管理。MfS红软基地
职业等级MfS红软基地
育婴员（国家职业资格五级）：MfS红软基地
     了解0~3岁儿童生活照料、护理及教育方面的知识，能够运用科学的方法对0~3岁儿童的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为等进行训练。 MfS红软基地
育婴师（国家职业资格四级）：MfS红软基地
     全面了解0~3岁儿童生活照料，护理及教育方面的知识，能够根据婴儿发展水平设计、选择和制定教育训练方案。 MfS红软基地
高级育婴师（国家职业资格三级）：MfS红软基地
     掌握0~3岁儿童科学评价的方法，提出个别化教育的建议，为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务。MfS红软基地
主要职责：MfS红软基地
育婴师的主要职责：是育人，既不同于保姆，也不同于保育员，必须经过若干学时的培训，全面掌握0—3岁婴儿生理、心理生长发育的专业知识，掌握不同年龄阶段婴儿的言行、思维和情感方式，掌握如何与幼儿相处和沟通的技巧，能够实时地开发婴儿的潜能。促进婴儿全面发展。MfS红软基地
小憩片刻。。。。。。。。MfS红软基地
人MfS红软基地
讨论：人与其他动物的区别MfS红软基地
1.生物属性：贪性、惰性、任性MfS红软基地
（是每个人所固有的人类最原始的自私特性，是每个人生存于这个世界所具有的自我生存、自我保护、自我发展的内在动因）MfS红软基地
2.社会属性：不自由、受他人、社会制约MfS红软基地
3.精神属性：科学、艺术、人文MfS红软基地
（科学追求的是真，艺术追求的是美，人文追求的是善，融理性、感性、悟性于一体）MfS红软基地
教育要克服掉：MfS红软基地
        贪性MfS红软基地
        惰性MfS红软基地
        任性MfS红软基地
教育要培养：MfS红软基地
        自控能力MfS红软基地
        意志力MfS红软基地
        理性精神MfS红软基地
人之所以高级于其他动物，人之所以是万物之灵，就是因为人即具有生物属性又具有社会属性和精神属性。MfS红软基地
人有自控学习的能力，懂得延迟满足MfS红软基地
人才能主宰整个世界MfS红软基地
影响人发展的因素：MfS红软基地
1.先天MfS红软基地
婚前：遗传、年龄MfS红软基地
孕前：时机MfS红软基地
孕期：药物、感染、辐射、MfS红软基地
          胎教、胎源疾病MfS红软基地
分娩：自然分娩、剖腹产。MfS红软基地
药物致残MfS红软基地
n      反应停——海豹畸形 MfS红软基地
n      避孕药——先天性心脏病MfS红软基地
n      激素   ——异性化、股骨头坏死MfS红软基地
n      安定药——多重畸形MfS红软基地
n      四环素——视力残疾、牙黄MfS红软基地
胎教：汉朝MfS红软基地
含义是孕妇必须遵守的道德、行为规范。古人认为，胎儿在母体中能够容易被孕妇情绪、言行同化，所以孕妇必需谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。MfS红软基地
5个月的胎儿就有能力接受教育了，但这里所说的“教育”不同于出生后的教育，它主要是指“六感”的训练，即皮肤的触觉、鼻子的嗅觉、耳的听觉、眼的视觉、舌的味觉和躯体的运动。如光照、音乐、对话、拍打、扶摸等，使胎儿大脑神经细胞不断增殖，神经系统和各个器官的功能得到合理的开发和训练，以最大限度地发掘胎儿的智力潜能，达到提高人类素质的目的。MfS红软基地
子宫的环境，会对胎儿的健康产生永久的影响MfS红软基地
原来认为子宫是胎儿的避风港，它为胎儿的成长提供了必要的营养。MfS红软基地
胎源学说认为，子宫还是一个教室，在这个小小的天地，胎儿会学习如何去适应环境，存活下来。胎儿发育的过程，就是不断收集、侦测子宫的环境信息并随之调整自身生长方式的过程。MfS红软基地
呼吸学习过程：MfS红软基地
      自然分娩的孩子呼吸道不易受到感染MfS红软基地
触觉学习过程：MfS红软基地
     动作灵敏，情绪稳定 MfS红软基地
本体觉学习过程：MfS红软基地
     肌肉力量强，自信MfS红软基地
人出生后的三大反射：MfS红软基地
    吮吸反射：决定其未来的情感和社会性MfS红软基地
    抓握反射：决定其未来的运动与体质MfS红软基地
    探究反射：决定其未来的认知和学业。MfS红软基地
2.教育（教人学做人） MfS红软基地
      缩小人与其他动物的共性，MfS红软基地
      扩大人与其他动物的差异性，MfS红软基地
      这样人就更加远离禽兽、更人  MfS红软基地
      化、成为真正意义上的人了！MfS红软基地
3.主观能动MfS红软基地
敬畏生命MfS红软基地
母亲：七百万卵胞中排在第100－249之间MfS红软基地
父亲：4-16亿的精子中最杰出的一个MfS红软基地
两个受精卵中胎死腹中一个MfS红软基地
难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了MfS红软基地
他与我生活在同一空间，并且能今生相见——缘分MfS红软基地
他与我生活在同一时间，居然能成为我的同学、学生、同事——还是缘分MfS红软基地
育婴师的使命：MfS红软基地
           让每个儿童都享有一个最佳的人生开端；接受良好教育；充分发掘自身潜力，成为一名有益于社会的人。MfS红软基地
职业道德篇MfS红软基地
一、道德概述MfS红软基地
道德的内涵：MfS红软基地
道：道路→原则、规范、规律MfS红软基地
德：得→人的本性、品德MfS红软基地
含义——是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。MfS红软基地
构成MfS红软基地
道德观念MfS红软基地
道德行为MfS红软基地
马克思：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态→道德是具体的、历史的。MfS红软基地
（一）、道德职能MfS红软基地
道德的职能（作用）MfS红软基地
认识职能MfS红软基地
帮助人们认识人与人、与社会的关系，认识善恶MfS红软基地
调节职能MfS红软基地
内在强制力，社会舆论、传统习惯、内心信念MfS红软基地
社会调节与自我调节MfS红软基地
教育职能MfS红软基地
培养品质、规范行为、提高道德境界、形成理想人格MfS红软基地
（二）道德的历史发展MfS红软基地
原始社会的道德：MfS红软基地
氏族、部落利益高于一切；共同劳动、团结互助；MfS红软基地
奴隶社会的道德MfS红软基地
奴隶主对奴隶的绝对人身占有关系；厌恶体力劳动，鄙视劳动人民；重男轻女MfS红软基地
封建社会的道德MfS红软基地
封建等级制度；忠君孝亲、男尊女卑（三纲五常）；MfS红软基地
资本主义社会的道德MfS红软基地
个人主义；自由、平等、博爱；金钱至上MfS红软基地
社会主义社会的道德MfS红软基地
（三）、社会主义的道德MfS红软基地
育婴员的道德建设主要体现在社会公德、职业道德、家庭美德、个人道德修养几方面MfS红软基地
模范遵守社会公德，做一个合格的公民MfS红软基地
认真履行职业道德，牢固树立主人翁责任意识MfS红软基地
积极实践家庭美德，倡导文明、健康的生活方式MfS红软基地
自觉加强个人修养，做一个品德高尚的人。MfS红软基地
（四）职业与道德的职能与特点MfS红软基地
职业与道德的内在联系MfS红软基地
职业的三大要素：责、权、利MfS红软基地
职业道德的职能MfS红软基地
职业性、从属性和强制性、稳定性和继承性、实践性和实用性、多样性和具体性MfS红软基地
社会主义职业道德的基本原则MfS红软基地
为人民服务MfS红软基地
集体主义MfS红软基地
社会责任感MfS红软基地
（五）、职业MfS红软基地
社会分工产生职业MfS红软基地
职业的基本特征：稳定性、经济性MfS红软基地
育婴职业的产生是社会发展的结果MfS红软基地
0-3岁婴儿入托率低MfS红软基地
照料者欠缺科学育儿知识MfS红软基地
独生子女比重增大MfS红软基地
脑科学、教育科学发展MfS红软基地
未来社会对人才的要求MfS红软基地
育婴职业是社区服务组织化的重要内容MfS红软基地
二、育婴师的职业道德规范和工作常规MfS红软基地
一、职业道德的含义及其意义MfS红软基地
1.道德的分类：社会公德、职业道德和家庭美德MfS红软基地
2.职业道德的含义：是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。MfS红软基地
3.良好职业道德的意义：MfS红软基地
（1）职业道德具有纪律的规范性MfS红软基地
（2）职业道德具有行为的约束性MfS红软基地
（3）职业道德有助于维护和提高本行业的信誉MfS红软基地
二、育婴师职业道德的内容MfS红软基地
1.爱岗敬业，优质服务：是社会主义职业道德最重要的体现，是对从业人员的最基本要求。爱岗敬业是优质服务的前提和基础，“干一行，爱一行，专一行”MfS红软基地
2.热爱婴幼儿，尊重婴幼儿MfS红软基地
爱心、耐心、细心、责任心，MfS红软基地
了解儿童的身心发展特点及教育知识MfS红软基地
尊重儿童的人格、尊严、权利MfS红软基地
3.遵纪守法，诚实守信MfS红软基地
不非法乱纪MfS红软基地
学会用法律武器维护自己的MfS红软基地
权益MfS红软基地
三、工作常规MfS红软基地
1.照顾婴幼儿MfS红软基地
2.和婴幼儿游戏MfS红软基地
3.与家长交流MfS红软基地
育婴员工作守则MfS红软基地
1.认真履行工作职责，具有服务意识和奉献精神MfS红软基地
2.平等地对待每一个婴儿，让他们充分享有安全感、自信心和自尊心MfS红软基地
3.掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学的方法进行喂养和教育MfS红软基地
4.坚持保教并重的原则，注重培养婴儿的个性、品德和行为习惯MfS红软基地
5.尊重婴儿的个性差异，促进其潜能的充分发展MfS红软基地
育婴员工作守则MfS红软基地
6.掌握婴儿生活照料、护理和教育的专业知识和操作技能MfS红软基地
7.宣传科学育婴、保教并重的基本理念MfS红软基地
8.对婴儿家庭的有关资料保密，保护个人隐私MfS红软基地
9.根据家长和社会有关方面的意见，改进和提高工作质量MfS红软基地
10.与卫生保健、学前教育机构密切配合，协调一致，为婴儿健康成长创设良好的社会环境MfS红软基地
三、、修养MfS红软基地
个人修养—核心价值观MfS红软基地
专业修养MfS红软基地
一、良好的个人品质和个人素养MfS红软基地
如：热爱祖国，遵纪守法MfS红软基地
       人爱人民，尊老爱幼MfS红软基地
例子：国母关爱艾滋病儿MfS红软基地
良好的个人品质和个人素养MfS红软基地
善良正直，诚实守信MfS红软基地
意志坚强，热情自信MfS红软基地
正确的服务意识MfS红软基地
服务即为别人工作， 是为社会为人民服务；MfS红软基地
全社会是一个整体的服务系统，我为人人，人人为我，服务无所不在，不可或缺，没有高低贵贱之分。MfS红软基地
正确的服务意识MfS红软基地
育婴师是社会进步和经济发展的产物，家务劳动社会化是社会发展的需要，要充分认识家庭服务工作的重要性，要有职业的神圣感、崇高感。MfS红软基地
明确服务的规范化要求MfS红软基地
定位准确MfS红软基地
善解人意MfS红软基地
无微不至MfS红软基地
不厌其烦MfS红软基地
良好的服务态度MfS红软基地
尊重自身MfS红软基地
尊重自己的职业MfS红软基地
尊重自己的单位MfS红软基地
尊重服务对象MfS红软基地
良好的服务态度是最好的资本MfS红软基地
良好的职业素养MfS红软基地
精通业务MfS红软基地
坚守岗位MfS红软基地
勤奋工作MfS红软基地
团结合作MfS红软基地
二、育婴员专业修养MfS红软基地
学习勤奋MfS红软基地
富有爱心、耐心、诚心和责任心。MfS红软基地
热爱儿童并尊重儿童。MfS红软基地
具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。MfS红软基地
具有广泛的兴趣及宽广的知识。MfS红软基地
善于沟通，具有与人合作的能力。MfS红软基地
育婴员专业修养MfS红软基地
具有解决问题和研究问题的能力。MfS红软基地
身心健康。MfS红软基地
爱好清洁，做事有条理性。MfS红软基地
有进取精神。MfS红软基地
育婴师的行为准则MfS红软基地
1、不乱翻雇主家的东西MfS红软基地
2、吃饭要吃饱，切忌背着雇主东抓西拿MfS红软基地
3、当雇主不在家时，要为雇主的家庭财产安全负责MfS红软基地
4、既要善于沟通，又要距离有度，保持对雇主家庭生活的零度干扰MfS红软基地
5、不介入雇主家与邻里的矛盾纠缠。MfS红软基地
6、不擅自引领他人进入雇主家中MfS红软基地
育婴师的行为准则MfS红软基地
7、不会使用的器具未经雇主允许和指导不要使用MfS红软基地
8、未经雇主同意不要使用其家庭的通讯工具和电脑设备MfS红软基地
9、正确对待是否与雇主同桌就餐的问题MfS红软基地
10、不向雇主家索要财物和借钱MfS红软基地
11、虚心接受雇主的批评MfS红软基地
12、正确处理和化解与雇主的矛盾，正确对待雇主的苛刻行为，宽容大度，学会忍耐MfS红软基地
13、及时消除误会，说清事实，分清责任MfS红软基地
育婴师的工作原则MfS红软基地
1、工作早计划，巧安排MfS红软基地
2、见缝插针，避免空劳MfS红软基地
3、分清主次，劳逸结合MfS红软基地
4、主动协商，互相沟通MfS红软基地
育婴师行为举止八忌MfS红软基地
1、忌忽视餐桌礼仪MfS红软基地
2、忌与人交流时双臂交叉抱在胸前，或心不在焉，左顾右盼MfS红软基地
3、忌破门而入，进别人房间先敲门MfS红软基地
4、出入房间用手轻推轻拉，忌用身体其他部位代劳MfS红软基地
育婴师行为举止八忌MfS红软基地
5、忌大嗓门说话，大幅度动作，工作环境做到三轻：说话轻，走路轻，操作轻MfS红软基地
6、忌当众挖鼻孔，掏耳朵等不雅动作MfS红软基地
7、忌当众趴、坐桌上，或者躺在沙发里MfS红软基地
8、忌浪费水电，养成节约的好习惯MfS红软基地
育婴师的仪容仪表MfS红软基地
1）头发无异味，无头皮屑MfS红软基地
2）勤洗脸，保持面部清洁无异物MfS红软基地
3）坚持早晚刷牙，餐后漱口，杜绝口气MfS红软基地
4）工作岗位不化妆，杜绝婴儿过敏MfS红软基地
5）勤洗手，勤剪指甲MfS红软基地
社会认同的好育婴师MfS红软基地
1、仪表大方MfS红软基地
2、谈吐文雅MfS红软基地
3、适应环境MfS红软基地
4、熟悉角色MfS红软基地
5、融入家庭MfS红软基地
6、知识为本MfS红软基地
7、自信MfS红软基地
8、对护理母婴知识熟悉MfS红软基地
9、照顾服务技能全面MfS红软基地
育婴职业工作者宣言MfS红软基地
我相信每一个孩子都是优秀的种苗我相信每一个孩子都有他独特的成长轨迹 MfS红软基地
我相信每一位家长都会全心付出真爱 MfS红软基地
我相信我的工作会为他们提供重要的帮助 MfS红软基地
我相信爱的力量 MfS红软基地
它能带领我们克服孩子成长中的所有问题和困难 我相信教育能成就人  我爱每一个活泼的新生命如同自己的骨肉  我爱这一份神圣的造就生命的育婴事业MfS红软基地
我珍惜育婴职业的崇高荣誉  我愿付出全部的智慧和力量  不断提高自己，尽心工作  为民族的强盛，将每一个孩子培养成栋梁之才MfS红软基地
小结：MfS红软基地
育婴师是专门从事0~3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员。辅助家庭完成科学育儿工作的人员。MfS红软基地
要掌握教育学、营养学、生物医学、遗传学、脑科学、心理行为学、儿童保健、妇产科和儿科等相关知识、统计学等。MfS红软基地
小结：为什么选择育婴师这个职业MfS红软基地
它的使命：让每个儿童都享有一个最佳的人生开端；接受良好教育；充分发掘自身潜力，成为一名有益于社会的人。同事也实现我们的人生价值。MfS红软基地
此外还有理由：MfS红软基地
1、收入高 MfS红软基地
2、发展空间大 MfS红软基地
3、越老越有资本 MfS红软基地
4、和最可爱的孩子们在一起MfS红软基地
5、受到尊重MfS红软基地
6、社交范围广MfS红软基地
7、培养你有好的情感特征MfS红软基地
8、接触的都是有爱心的人MfS红软基地
9、工作稳定 MfS红软基地
10、改变我们的未来社会MfS红软基地
小结：职业道德MfS红软基地
1、爱岗敬业，优质服务MfS红软基地
2、热爱婴幼儿，尊重婴幼儿MfS红软基地
3、遵纪守法，诚实守信MfS红软基地
小结：修养MfS红软基地
1、个人修养—核心价值观MfS红软基地
富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；   MfS红软基地
自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；  MfS红软基地
爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。MfS红软基地
小结：修养MfS红软基地
2、专业修养：MfS红软基地
学习勤奋MfS红软基地
富有爱心、耐心、诚心和责任心。MfS红软基地
热爱儿童并尊重儿童。MfS红软基地
具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。MfS红软基地
具有广泛的兴趣及宽广的知识。MfS红软基地
善于沟通，具有与人合作的能力。MfS红软基地
具有解决问题和研究问题的能力。MfS红软基地
身心健康。MfS红软基地
爱好清洁，做事有条理性。MfS红软基地
有进取精神。MfS红软基地
谢谢！MfS红软基地
第五节  相关的法律、法规知识MfS红软基地
一、公民的基本权利MfS红软基地
二、《母婴保健法》的相关知识MfS红软基地
三、《未成年人保护法》的相关知识MfS红软基地
四、《儿童权利公约》的相关知识MfS红软基地
五、《中国儿童发展纲要2001-2010》有关知识MfS红软基地
六、《食品卫生法》的相关知识MfS红软基地
七、《劳动法》的相关知识MfS红软基地
母婴保健法MfS红软基地
   1、婚前保健服务：         MfS红软基地
                 婚前卫生指导MfS红软基地
                 婚前卫生咨询MfS红软基地
                 婚前医学检查MfS红软基地
母婴保健法MfS红软基地
2、孕产期保健：MfS红软基地
母婴保健指导MfS红软基地
孕妇、产妇保障MfS红软基地
胎儿保健MfS红软基地
新生儿保健MfS红软基地
医疗保健机构为产妇提供科学育儿、合理营养和母乳喂养指导MfS红软基地
医疗机构对婴儿进行体格检查和预防接种，逐步做到对新生儿疾病筛查，婴儿多发病和常见病预防提供医疗保健服务。MfS红软基地
未成年人保护法MfS红软基地
1、未成年人享有的人身权利MfS红软基地
定义：未成年人指未满18周岁的公民。MfS红软基地
生命健康权    是公民最基本、最重要的权利MfS红软基地
姓名权MfS红软基地
肖像权MfS红软基地
名誉权MfS红软基地
荣誉权MfS红软基地
隐私权MfS红软基地
受抚养权MfS红软基地
未成年人保护法MfS红软基地
2、未成年人享有的财产利益MfS红软基地
财产所有权   指未成年所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。MfS红软基地
收赠权 即接受别人赠与的财务的权利MfS红软基地
知识产权 指国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。MfS红软基地
继承权  指未成年人依法享有的、能够无偿取得死亡公民遗留的个人合法财产的权利。MfS红软基地
未成年人保护法MfS红软基地
4、未成年人享有的受教育权利MfS红软基地
5、未成年人享有的劳动权利MfS红软基地
6、未成年人享有的诉讼权利MfS红软基地
儿童权利公约MfS红软基地
1、四大原则MfS红软基地
儿童最大利益原则MfS红软基地
尊重儿童生存发展权利的原则MfS红软基地
无歧视的原则MfS红软基地
尊重儿童观点的原则MfS红软基地
儿童权利公约MfS红软基地
儿童最大利益原则MfS红软基地
儿童的生存权MfS红软基地
儿童的受保护权MfS红软基地
儿童的发展权MfS红软基地
儿童的参与权MfS红软基地
中国儿童发展纲要（2001- 2010年）主要内容MfS红软基地
1、儿童与健康    降低新生儿窒息和5岁以下儿童肺炎、腹泻等构成主要死因的死亡率。MfS红软基地
          婴幼儿家长的科学喂养知识普及率达到85%以上。MfS红软基地
           婴儿母乳喂养率以省为单位达到85%，适时、就、合理添加辅食。MfS红软基地
2、儿童与教育     发展0-3岁儿童早期教育、 发展特殊教育。MfS红软基地
  中国儿童发展纲要（2001- 2010年）主要内容MfS红软基地
3、儿童与法律保护  依法保障儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权。MfS红软基地
           依法打击侵害儿童合法权益的违法犯罪行为。MfS红软基地
           禁止虐待、溺弃儿童，特别是女婴和病残儿童。MfS红软基地
        中国儿童发展纲要（2001- 2010年）主要内容MfS红软基地
4、儿童与环境   为儿童提供必需的闲暇、娱乐时间，保障儿童参与家庭、社会和文化生活的权利。MfS红软基地
           提高儿童食品、玩具、用具和游乐设施的质量，保证其安全无害。MfS红软基地
           基本达到每个地级市有1所具有养护、医疗康复、教育能力的儿童福利院。MfS红软基地
食品卫生法的相关知识MfS红软基地
1、食品卫生  MfS红软基地
食品应当无害、无毒，符合应当有的营养要求，具有相应的色、香、味等感官性状。MfS红软基地
专供婴幼儿的主、辅食品，必须符合国务院卫生行政部门指定的营养、卫生标准。MfS红软基地
食品生产经营过程必须符合卫生要求。MfS红软基地
禁止生产经营的食品。MfS红软基地
食品卫生法的相关知识MfS红软基地
2、食品添加剂的卫生MfS红软基地
3、食品容器、包装材料和食品用工具、设备的卫生MfS红软基地
4、法律责任MfS红软基地
劳动法的有关内容MfS红软基地
参考P56。MfS红软基地
谢谢！MfS红软基地
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