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这是一个关于辛弃疾·贺新郎教案PPT,主要是了解作者简介,辛词的艺术成就,手法多样性,辛弃疾在中国词史上的地位,辛弃疾的诗文创作,写作背景,赏析诗词等,欢迎点击下载辛弃疾·贺新郎教案PPT哦。辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,山东历城(今济南)人。自幼受长辈教育熏陶,树立了为民族复仇、收复失地的志向。二十二岁时聚众两千,加入耿京领导的抗金义军,任掌书记。次年,受耿京委派,赴建康与南宋政府取得联系,返回途中得知耿京被叛徒张安国所杀,遂亲率五十名骑兵突入敌营,将张安国缚之马上,送建康处死。辛弃疾渡江南归后,一直辗转于江淮两湖担任地方官,并未受到重用。其间曾作《美芹十论》和《九议》,希望朝廷积极抗战北伐,但没有被采纳。从四十二岁始,退居江西上饶二十余年。此间虽曾任福建提点刑狱、镇江知府等职,都是很快遭谗免职,最终抑郁而死。
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50、贺 新 郎 别茂嘉十二弟 辛弃疾一、作者简介 辛弃疾是南宋著名爱国词人,其词内容博大精深,充分展示了抗敌复国的精神追求及壮志难酬的悲愤情绪;题材包括抗战词、农村词、爱情词等多种类别;表现方式则有白描写意、以文为词、熔铸经史等诸多变化;风格以豪放悲壮为主,兼具沉郁、婉转、清新、恬静,形成刚柔相济、亦庄亦谐之突出特征。辛弃疾与苏轼并称“苏辛”,存词六百二十余首,是两宋词坛存词最多的词人,对后世影响深远。有《稼轩长短句》。 二、辛词的艺术成就辛词在艺术上博采各家之长,集其大成。他成功地继承和发展了苏轼豪放词和南宋前期爱国词的传统,又广泛学习和借鉴其他词家的有益成果,使自己的词作在风格和手法上变幻多姿,丰富多彩。 (一)风格多样性 1、豪放风格辛词不仅继承、巩固,而且极大发展了苏轼所开创的豪放风格。他创作了大量英雄词、豪杰词,不仅使豪放成为他创作的基调和主导风格,而且使豪放别为一宗,正式成为与婉约相抗衡的一大派,并将豪放词推向了最高峰。 辛词不仅气魄雄大,意境沉郁,而且纵横恣肆,无拘无束。他极善于在雄奇阔大、深远奇幻的意境中塑造鲜明、生动的艺术形象。他笔下的人物多是威武雄壮、悲歌慷慨的形象,尤其是诗人的自我形象,无不形神毕肖。 不仅是人物,进入辛词的一切形象,诸如山水风月,动物植物、人文景观、抽象思想,他都能通过精妙的描绘、浪漫主义的想象和丰富联想,创造出新颖奇特的形象,无不形象生动,富有豪放色彩。 辛词的豪放是通过多种方式来体现的。有些词看来不那么豪放,而实则深寓豪放精神。特别是那些讥评时政、谴责投降、抒写自己壮志难酬的悲愤之作,碍于时局不能直言不讳,常于象征、托寓、蕴藉、放旷之中表达。 2、婉约风格《摸鱼儿》上片主要写眼前之景,表面看是春意阑珊的暮春景象,实际上是以春喻国,通过叹春、惜春、劝春、怨春来表达自己对于国势衰微的慨叹。下片表面是叹美人的迟暮,以皇后自喻,对当时得意者提出警告。 词由哀怨到责备到警告,表达作者复杂的情绪。借惋惜春光零落来叹惋国事衰微,借怨春来怨君,借慨叹皇后失宠喻自己见弃于朝廷,继承屈原香草美人作比的传统,抒写报国无门的身世之感。 辛词中还有自标效花间体、效李易安者,这些词刻画精细,清新妩媚,情深意切,深婉含蓄,正如刘克庄在稼轩词序中所说:“其秾纤绵密者,亦不在小晏、秦郎之下。”他确实不愧为一位正宗婉约派大家。 3、谐谑风格北宋以来,即有于“长短句中作滑稽无赖语”的滑稽词,苏轼又开旷达词风,辛弃疾承此而又有发展,形成谐谑词风,如其《西江月·遣兴》借酒遣兴,表达了对现实的不满,更表现了自己独立自信、狂放不羁的傲骨。 《沁园春·将止酒,戒酒杯使勿近》是一首表示戒酒的奇作。借此极写英雄失意之悲。这样的词冷眼反语,自嘲嘲世,嘻笑怒骂,皆成文章,谐谑中透出狂狷,幽默中抒发牢骚,一改滑稽无赖词之旧貌,形成辛词的一种独特风格。(二)手法多样性 1、词调上小令慢词兼长,章法上变化出新。辛弃疾有非凡的驾驭词调的能力,不管是令曲小词,还是慢词长调,他都运用得得心应手。辛词博辩奇肆,善于在章法上变化出新,他发展了苏轼的以诗为词,进而以文为词。 他往往在词中化用文章中的问答辩驳方法,甚至截取一段古文敷衍成词,又往往打破词的传统章法结构。如其《贺新郎·别茂嘉十二弟》,不但打破了词上片写景,下片抒情的传统手法,而且实际上完全是一种散文化的结构。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》也打破了上下片束缚。再如《清平乐》(茅檐低小),采用民歌的排比写法,一气呵成,也无所谓分片。但不管怎样翻新变化,辛词都能作到纵横恣肆而又连贯严谨,各得其宜,显示了巨大的艺术创造性。 2、比兴寄托手法的运用。辛词多用比兴手法,常借风花月露,儿女之情来抒写磊落不平之气。如《太常引·寿韩南涧尚书》中的“似江左,风流谢安”;《摸鱼儿》中的以失意后妃自喻;还喜用博喻,十分精妙。 3、喜欢用典使事。(三)语言的丰富性辛弃疾大胆突破诗、词、文不同文学样式的语言界限,从经、史、子、小说中选择语料,加以融汇加工,形成极富特色的“辛式”语言,表现了极强的融铸书面语言的能力;同时,他又非常善于从俗语口语中提炼极富表现力的用语。 辛词并非完美无缺:过于散文化、议论化,往往使词失去其体制结构所具有的特殊美质;用典用事太多,亦有“掉书袋”之讥。 辛词在内容上突破束缚,使词在抒情达意的社会功能方面,真正取得了与诗、文平等的地位;他开创了苏辛豪放派,并成为豪放词的最高代表;他又是出色的婉约词大家,取得了超越前人的成就。他集婉约与豪放之大成,登上了两宋词乃至整个词史的最高峰。 (四)辛弃疾在中国词史上的地位辛弃疾在婉约词方面的成就不容忽视。他将豪放和婉约集于一身。南渡之后,由于时局的需要豪放词日渐兴起。至辛弃疾才正式形成一大词派。而辛弃疾之后,词就开始走下坡路。可以说,辛弃疾登上了词的最高峰。三、辛弃疾的诗文创作 (一)辛弃疾的诗创作辛弃疾以词称雄,不以诗名家,但这只不过是其诗名为词名掩盖而已,其实辛诗亦颇有成就。辛弃疾现存诗一百四十余首,不乏佳作。 辛弃疾的诗在内容和风格上都近于其词,如其《送别湖南部曲》。这首送别老部下的诗,既有弹劾罢官、政治失意之愤慨,又有坚持高尚政治品质的自白和对部下的劝勉,傲岸磊落,悲壮雄迈。 他的一些写景寓意的小诗也清新可读,如《鹤鸣亭独饮》、《偶题》等。或感怀抒情,或寓情于景,均清新秀杰,颇有情趣。(二)辛弃疾的散文创作辛弃疾今存文十七篇,政论文居多,代表作是其《美芹十论》和《九议》等,所谈皆军国大事,见识卓越,说理透辟,颇富气势,风格近于苏洵和苏轼。四、写作背景本词约作于宋宁宗嘉泰三年(1203),是一首借送别被贬官桂林的族弟辛茂嘉(排行十二)之机,抒发自己长期遭受贬抑、收复中原及重返故乡无望的深切悲愤情怀之作。该词首先将送别设定在鹈鴂、鹧鸪、杜鹃此起彼伏的凄切鸣叫声及百花凋残的伤春情景之中,营造出一种悲剧氛围,使别离的格调分外低沉;接着用历史上昭君出塞、陈皇后失宠离宫、卫庄姜送归妾、苏武辞别李陵、燕太子丹送荆轲五个生死离别的故事,来突出自己与茂嘉别离的沉痛; 然后用“啼鸟还知如许恨,料不啼清泪长啼血”作照应,深化了别离主题,增强了悲剧色彩,同时也寄予了自己理想失落的苦闷;最后以“谁共我,醉明月”作结,沉痛中满含深情。全词气韵浑成,词旨悲愤,风格苍凉沉郁。王国维《人间词话》卷下云:“稼轩《贺新郎》词送茂嘉十二弟,章法绝妙,且语语有境界,此能品而几于神者。然非有意为之,故后人不能学也。” 五、词作赏析绿树听鹈鴂,更那堪、鹧鸪声住,杜鹃声切。啼到春归无啼处,苦恨芳菲都歇。算未抵人间离别,马上琵琶关塞黑,更长门、翠辇辞金阙,看燕燕,送归妾。将军百战身名裂,向河梁、回头万里,故人长绝。易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨,料不啼、清泪长啼血,谁共我,醉明月?
贺新郎教学课件PPT:这是一个关于贺新郎教学课件PPT,主要是了解作者简介,背景介绍,词牌名,词作分析,文学常识等,欢迎点击下载贺新郎教学课件PPT哦。文学常识:关于词牌
词牌,就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同:律诗只有四种格式,而词则总共有一千多个格式(这些格式称为词谱)。人们不好把它们称为第一式、第二式等等,所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候,几个格式合用一个词牌,因为它们是同一个格式的若干变体;有时候,同一个格式而有几个名称,那只因为各家叫名不同罢了。《贺新郎》教案PPT:这是一个关于《贺新郎》教案PPT,主要是⒈理解这首词的内涵,领会真挚情感,体会诗歌以情动人的特 点。⒉通过本词的学习,掌握古代送别诗常见的表达内容等,欢迎点击下载《贺新郎》教案PPT哦。《虞美人•枕上》堆来枕上愁何状,江海翻波浪。夜长天色总难明,寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰烬,剩有离人影。一钩残月向西流,对此不抛眼泪也无由。
贺新郎教学设计PPT:这是一个关于贺新郎教学设计PPT, 这首词表现了诗人和妻子的依依惜别之情,情真意切句句感人。可是,在这些满含离情别绪的诗句中,诗人并非一味地直 接抒情,而是将自己的情感寄寓在景物之中,以景来传递自己这份特殊的感情。诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情。这些事物在漫长的历史进程中,被赋予了某种特定的内涵。赏析诗歌我们可以从这些事物特有的内涵入手。欢迎点击下载贺新郎教学设计PPT哦。毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
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