秋天的怀念教案优秀课件PPT下载

这是秋天的怀念教案优秀课件PPT，主要介绍了初读课文，整体感知，感知课文主要内容，思考，默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花的故事，再读课文，揣摩细节。分角色朗读，体会“我”和母亲的不同态度。三、三读课文，拓展延伸(领悟主题，感悟人生)，理解主题，拓展与延伸。欢迎点击下载秋天的怀念教案优秀课件PPT哦。史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。

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一、初读课文，整体感知 1、根据课文内容，推断作者遭遇 2、作者介绍 3、感知课文主要内容，思考：（1）、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花的故事？（2）、作者的生活态度前后有什么变化？（3）、通过读课文，你能填出“母亲爱--------更爱-----------”吗？（1）、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花的故事？ 二、再读课文，揣摩细节 1、建议你从这些角度品读课文：抓住一组对比强烈的动词；一组叠词；一组否定含义的词；一组饱含深情的话语...... （1）、一组对比强烈的动词 “我”：突然砸碎 　猛地摔向 　 狠命捶打 　喊着 母亲：躲出去 　听我的动静 　进来 扑过来 　抓住 　忍住哭 明确： 母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚定的鼓励儿子。 母亲非常在意“我”内心的感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气。（2)、一组叠词悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈红红的； 明确： 刻画了细腻深沉的母爱，她让“我”尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲伤。突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵护儿子。 (3)、一组否定含义的词 “不，我不去！”； “在我看不见的地方”； “可我一直都不知道”； “就再也没有回来”“我没想到她已经病成那样”； “也绝没有想到那竟是永远的诀别” 明确： 自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。 (4)、一组饱含深情的话语 A、“咱娘俩在一块儿，好好儿活……” B、“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……” 明确： 母亲本要和我相依为命，共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。 2、精段阅读（第二段）（1）母亲为什么挡在我的窗前？明确：不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。 2、分角色朗读，体会“我”和母亲的不同态度。 我：漫不经心、马虎应付、无所谓 母亲：喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措 对比强烈、鲜明，要在读中反复体会，在体会中品读人物，要读出当时人物的心境、态度、情感； 3、如何理解：她又悄悄地出去了。明确： 母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。三、三读课文，拓展延伸(领悟主题，感悟人生) 1、理解： 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。 明确： 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 2、理解主题 3、拓展延伸 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 只是到了这时候，纷纭的往事才在我的眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。 ---------《合欢树》 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… ---------《病隙碎笔》 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。 学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。四、课堂小结 五、作业布置 1111 秋天的怀念史铁生pfE红软基地

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