细菌的启示优秀教案PPT下载

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1932至1945年，日军731部队对中国的细菌战为中华民族留下了深深的伤痛。日军731部队残忍地对中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有120多万名中国平民惨死。 侵华日军731部队遗址细 菌第二单元 当代视线 郑也夫教学目标 1、识记并理解文中的字词 2、了解细菌的性质特征以及人类进步观的挑战 3、学习本文机智趣味的口头表达，认识口语交际的特点 2003年，一种SARS病毒，“非典”使许多人失去性命，全国人民陷入恐慌。生字注音砥砺（ ）（ ） 喷嚏（ ） 根瘤（ ）菌 反刍（ ） 豁（ ）免 觅（ ）食 唾（ ）液 繁衍（ ） 不计其数：无法计算数字，形容很多。 名副其实：名称、名声与实际符合。一招鲜吃遍天：P54 一以贯之，豁免：P55 不卑不亢：P56 不瘟不火：P56 束手待毙：P56 砥砺：P56 作者为什么写这篇文章，主旨是什么？（提示：可从课文哪一段看出演讲的目的？） 1、世界上的物种有哪五类？ 原核细胞生物、真核细胞生物、真菌、植物和动物。 2、细菌有哪些性质和特征？ 1、细菌的历史最古老； 2、细菌无所不在； 3、细菌发挥着重要作用； 4、细菌的不可毁灭性； 5、细菌的生存策略多； 3、 什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生……吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？ 4、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？ 5、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？ 6、探究本篇演讲的主题 5、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？ 问题探究： 语言表达特点 举例说明 1、大量的通俗口语表达。     2、使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。 3、由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。 本文是一篇说明文，试举例说明本文运用了哪些说明方法？ 列数字；作比较；举例子；打比方；分类别。 ◆你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。iUL红软基地

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