人教版《虽有佳肴》精品课件PPT模板下载

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预习检测gLF红软基地
1、给下列红字注音：gLF红软基地
佳肴（   ） （    ）               自强（       ）                                               兑命（       ）                         学学半（        ）   gLF红软基地
2、借助工具书及课下注释解释下列字词。gLF红软基地
   虽 （        ）     旨 （        ）    至道 （                 ）gLF红软基地
   善（            ）  困 （                     ）      是故（          ）    自强 （                            ）   自反（                          ）            gLF红软基地
   教学相长 （                                                    ）                             gLF红软基地
“学学半。”其此之谓乎！gLF红软基地
                                                                                      。gLF红软基地
虽有佳肴gLF红软基地
                                 ——《礼记》gLF红软基地
学习目标gLF红软基地
1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。gLF红软基地
2、准确翻译课文，理解教与学互相促进的道理。gLF红软基地
3、理论联系实际，用正确的学习方法指导完善自我人生。gLF红软基地
注意停顿gLF红软基地
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；gLF红软基地
虽有/至道，弗学，不知/其善也。gLF红软基地
是故/学/然后知不足，教/然后知困。gLF红软基地
知不足，然后/能自反也；gLF红软基地
知困，然后/能自强也。gLF红软基地
故曰：教学/相长也。gLF红软基地
《兑命》曰：“学/学半。”gLF红软基地
其/此之谓乎？gLF红软基地
参考译文gLF红软基地
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；gLF红软基地
即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;gLF红软基地
虽有至道，弗学，不知其善也。gLF红软基地
即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。gLF红软基地
是故学然后知不足，教然后知困。gLF红软基地
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。gLF红软基地
知不足，然后能自反也；gLF红软基地
知道了自己的不足，然后就能自我反省。gLF红软基地
知困，然后能自强也。gLF红软基地
知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。gLF红软基地
故曰：教学相长也。gLF红软基地
所以“教”和“学”是相互促进的。gLF红软基地
《兑命》曰：“学学半。 ”gLF红软基地
《兑命》说：“教人是学习的一半。”gLF红软基地
其此之谓乎？ gLF红软基地
  这话说的就是这个道理吧。gLF红软基地
合作探究gLF红软基地
1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）gLF红软基地
合作探究gLF红软基地
作者的论述思路是怎样的？gLF红软基地
首先通过类比提出应该重视实践，在实践中gLF红软基地
“知不足”“知困”，明事理，出真知，得到进步gLF红软基地
与发展。最后点出“教学相长”的观点。 gLF红软基地
合作探究gLF红软基地
2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？gLF红软基地
文章引用《兑命》中的话有何作用？gLF红软基地
作为引用论证来讲道理，证明论点“教学相长”，说明教与学的关系，并进一步强调教与学的重要性。这样把中心论点阐述得更清楚，具有很强的说服力。gLF红软基地
脉络梳理gLF红软基地
主题gLF红软基地
           文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。gLF红软基地
结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ gLF红软基地
1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。gLF红软基地
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。gLF红软基地
归纳探究gLF红软基地
（1）通假字：《兑命》曰（         ）gLF红软基地
（2）古今异义：gLF红软基地
虽有至道（古义：      今义：    ）gLF红软基地
不知其旨也（古义：    今义：    ）gLF红软基地
教然后知困（古义：        今义：    ）gLF红软基地
教学相长也（古义：    今义：    ）gLF红软基地
（3）词类活用gLF红软基地
不知其旨也（                ）gLF红软基地
不知其善也（                ）gLF红软基地
（4）一词多义：gLF红软基地
学学半（           ）gLF红软基地
学学半（           ）gLF红软基地
其词之谓乎（          ）gLF红软基地
不知其旨也（          ）gLF红软基地
4、一词多义gLF红软基地
学学半gLF红软基地
 学学半gLF红软基地
其此之谓乎gLF红软基地
 不知其旨也      gLF红软基地
5、文言句式gLF红软基地
倒装句gLF红软基地
其此之谓乎？（宾语前置）gLF红软基地
判断句gLF红软基地
弗食，不知其旨也gLF红软基地
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