周庄水韵优秀教案PPT下载

这是一个关于周庄水韵优秀教案PPT，主要是理清文章的结构。全文的结构形式：先总写、后分写，分为两部分，说说 周庄给作者留下的总的印象. 文中写了作者几次到周庄？各是在什么季节去的？各描绘了什么景色？作者第一次到周庄是春天，周庄的景色如 何？作者用什么修辞手法来描写？回答课后的问答题，欢迎点击下载周庄水韵优秀教案PPT哦。周庄位于江苏省苏州市东南38公里，属昆山市管辖，有“中国第一水乡”之称。它始建于宋代元祐元年（1086年），至今已有900多年历史。古称贞丰里，宋代周迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，史称“周庄”。著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。

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一、走近周庄，走进周庄．１．介绍周庄．２．欣赏周庄．３．谈谈感受． 江南第一水乡—周庄！ 　　梦里水乡：周庄 感知课文朗读课文，扫除生字障碍。 读准加点字的音 斑斓　仲春　炫目　娴熟　谛听　璀璨　 摇曳　黑黝黝　参差 三、析读课文朗读课文第一部分（1～3自然段）思考： ⑴周庄水乡留给人们的总印象是什么？ ⑵语段中描绘了哪些画面？ ⑶作者对此有何评价？ ⒉反复朗读课文第二部分 ⑴讨论交流完成下表。四、品读课文让学生有感情地朗读第4自然段，要求学生从描写的顺序、角度、方法、语言等方面进行品读。精读课文第5～6自然段，思考： ⑴第三次游周庄描绘了周庄的哪些景物？是按照什么顺序来写的？ ⑵这样的描写与作者要表达的情感有什么联系？ ⑶第三次游周庄为什么详写？ 品味语言 我阅读 我品味 五、总结全文解题：周庄水韵的“韵”指什么？六、拓展与延伸 ⒈比较阅读 ⑴课后练习四附文《江南》（课本P11） ⑵阅读《感悟周庄》（作者：王朔）一文。思考以下问题： ①周庄的神韵是什么？今日的周庄失去的灵魂的原因是什么？②全文写作风格是怎样的？文中最后一句起到什么作用？③读完本文后你有何感想？ ⒉片段作文：描写某一季节的景色。 要求：抓住这一季节景物的特征，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，融情于景。（字数200字左右） 感悟周庄　　王朔　　 父亲前些时刻到苏州出差，回来后说他去了趟周庄。　　周庄，在我听到这两个字时，心是颤动了一下的，虽未去过，但早有耳闻。我看过许多有关周庄的介绍，那应是一个青砖古瓦砌出的百年老庄，淙淙的流水贯穿过庄去，棕黑色的木窗框似乎一扇扇寂静的窗户向人们讲述这百年老庄的历史。在雨中、在雾中，周庄朦胧着，似乎多了一份水乡的温柔与神秘。我心中的周庄形象，就是这样一个清幽、雅致，与外界尘嚣互不沾染的世外桃源。据说三毛一来到周庄，就被它的气质与美妙所触动，她哭了，想把周庄紧紧搂住，像是愿与之融为一体似的。　　于是，我便急着向父亲打听周庄。我兴冲冲地打听，收获到的却是深深的失望——父亲几乎把周庄全盘否定了，他说周庄一点也不好玩，“游人太多了，人挨人，人挤人，简直站不住脚，你只能随着人流瞎跑。挤了半天，没看到个情由，挤出一身臭汗，而且到处噪音，嘈杂得要命，实在是毫无情趣可言！” 在父亲的抱怨中，我似乎明白了周庄“不好玩”的原因。　　周庄，是以她的清幽、别致与宁静的水乡神韵著称于世的。都市里生活的人们，为避一时的喧嚣，匆匆赶来，还有那些揣着大把票子慕名买乐的人们，也许感受到一时的清静，但如父亲所言，人挤人的周庄，在一派喝彩声中，虽然房屋、古桥、流水没变，却失去了它的清静，也便失去了它的灵魂，这无异于失去了音乐的维也纳！如今人群熙攘的周庄，像是烫了发、着了艳装的林黛玉——清秀、美丽的脸庞依旧，却失去了她应有的孤傲和超凡脱俗的气质，真可谓“人面桃花依旧在，相逢一视已茫然”……从这样的周庄归来，失望便在情理之中了。现实中热闹、拥挤的周庄与人们心中静谧、安详的周庄看来早已大相径庭。于是，只有从门票上感知恬静的周庄了。商业铁蹄如此粗暴地践踏着文明与文化的命脉，这该归功于人类还是归罪于人类呢？倘若三毛还活着，来到这样的周庄，不晓得她是否还会流下昔日感动的泪？ 作业布置： １．自选音乐有感情地朗读课文． ２．背诵第二段及短诗《江南》。flB红软基地

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