周庄水韵教学课件PPT下载

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资源共享、展示与交流 （二）理清文章的结构 　 互动研读 反复朗读课文第二部分 ⑴讨论交流完成下表。 作者并没有直接告诉我们这是周庄，而是安排了一个特写镜头：“一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动”，随着这搅动的木橹，我们也不知不觉走进了这个世界。原来这个世界里还有这么多丰富的东西：桥、楼、树、云、鸟，还有那美丽的似彩绸一般的水面，真是让人浮想联翩，无限向往。达到了这个目的，作者才笔锋一转，告诉你这就是周庄，而且是富有诗意的周庄，于是牵引着你不断随他的文字探索。这种独特的开头方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我们学习。 主题探究本文通过写三次游周庄的情景和感受，充分表现了周庄的“水韵”，表达了作者对周庄的喜爱赞美之情，反映了周庄人民的幸福生活。 一、基础知识 1．蓝色字注音全都正确的一项是 ( ) A． 娴熟(xián) 搅动(jiǎo) 斑斓 (bān)(lán) 璀璨 (cuī)(càn) B．彩绸 (chóu) 连缀 (zhuì) 仲春(zhǒng) 屋脊 (jǐ) C．缤纷(bīn) 隐匿 (nì) 谛听(dì) 参差 (cēn)(cī) D．覆盖(fù) 眩目(xián) 屋檐 (yán) 渗出来(shèn) 2. 结合句意解释加点词语不正确的一项是 ( ) A．相看两不厌，只有敬亭山。 厌：满足。 B．船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。 丝弦：船舱里用丝制成的装饰物。 C．古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。 出没：时而出现时而消失。 3. 对下列句子所用修辞手法归纳正确的一项是 ( ) 细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 A．比喻、排比 B．拟人、比喻 C．比喻、拟人、通感 D．拟人、通感 4．站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。 (1)你能写出“相看两不厌”整首诗吗? __________________________________ (2)读上面的句子你能想出诗人卞之琳的断章吗? __________________________________ 参考：管弦声“飘绕不绝”，这个“绕”字将丝竹之声写活了，因为“绕”完全是主动的行为，而不是客观的，能够主动飘绕河面该是怎样地富有灵气呀！不禁让我们想起“余音绕梁，三日不绝”这句话来。 “抚摸”将阳光拟人化。周庄雪后的阳光迫不及待地想来看看她的孩子，也使下文的古镇、积雪有了生命。Cfl红软基地

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